期刊文献+
共找到3篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
校舍虽然临时,但美育不能临时——浅谈新时代学校美育工作的价值与路径
1
作者 余云德 《中国艺术》 2022年第S01期91-96,共6页
美育认知局限化、实施功利化、路径单一化是困扰当下学校美育工作的难题,引发了众多教育者对新时代学校美育工作的思考。以南华小学校区临时但美育不临时的案例,探索新时代学校美育工作的路径—“授学生以渔场”,以美化环境、厚植传统... 美育认知局限化、实施功利化、路径单一化是困扰当下学校美育工作的难题,引发了众多教育者对新时代学校美育工作的思考。以南华小学校区临时但美育不临时的案例,探索新时代学校美育工作的路径—“授学生以渔场”,以美化环境、厚植传统、融合课程、开展实践,多元立体地实施审美教育、情操教育、心灵教育,最终达到培养有创新意识的新一代学生的目的。 展开更多
关键词 美育 误区 价值 路径
在线阅读 下载PDF
拥有好心情
2
作者 余云德 《中小学心理健康教育》 2008年第18期23-24,共2页
【活动目的】 1.明白拥有积极情绪的重要性,知晓消极情绪给学习、生活带来的危害。 2.知晓各种情绪并了解它的发生是由于不同想法所致。 3.学习用“换一种想法”来缓解和消除消极情绪。
关键词 情绪 心情 调节
在线阅读 下载PDF
推动“整本书阅读”,学校应该怎样做?——学校治理系列线上圆桌论坛实录(7)
3
作者 李英菁(策划) 刘春明(策划) +15 位作者 田杨洋(策划) 周卫梅 李末 申玉琴 杨帆 张海宏 雷富光 孟变华 李雄飞 余云德 梅晨霞 太永先 杨霞 林小英 雷宇 石丽媛 《教育家》 2022年第S01期192-199,共8页
《普通高中语文课程标准(2017年版)》明确提出“多读书,好读书,读好书,读整本的书”,将“整本书阅读与研讨”放到18个学习任务群之首,并贯穿必修、选择性必修和选修三个阶段。尽管整本书阅读越来越受到社会的重视,但在日常的学习和生活... 《普通高中语文课程标准(2017年版)》明确提出“多读书,好读书,读好书,读整本的书”,将“整本书阅读与研讨”放到18个学习任务群之首,并贯穿必修、选择性必修和选修三个阶段。尽管整本书阅读越来越受到社会的重视,但在日常的学习和生活中,仍然存在许多问题,阻碍学生真正读整本书,读好整本书。如何让学生耐心读完整本书?整本书阅读对教师提出了怎样的要求?如何保障整本书阅读的实效?《教育家》杂志线上圆桌论坛邀请中小学校长共话“整本书阅读”那些事儿。 展开更多
关键词 整本书阅读 中小学校长 学校治理 读好书 圆桌论坛 高中语文课程标准 读书 学习任务群
在线阅读 下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部