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新高考背景下学科选择现状、影响因素与策略建议——基于厦门外国语学校2018级高一学生的实证研究 被引量:3
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作者 洪奕桐 洪奕桢 《福建基础教育研究》 2019年第10期12-15,共4页
新高考改革全面开展以来,选科组合已成为了关键影响因素。研究发现,当前选科组合呈现出各科目组合之间人数分布差距悬殊的混沌状态。高中生在选择科目时,主观上受到个人兴趣、从众心理和功利化倾向影响;客观上受到成绩因素、重要他人因... 新高考改革全面开展以来,选科组合已成为了关键影响因素。研究发现,当前选科组合呈现出各科目组合之间人数分布差距悬殊的混沌状态。高中生在选择科目时,主观上受到个人兴趣、从众心理和功利化倾向影响;客观上受到成绩因素、重要他人因素、学科因素影响。这一特征在进行模拟选科时也得到了进一步地印证。针对现实困境,教育行政部门应做好新高考政策的配套保障工作,高中学校应加强选科指导,推进生涯规划教育和教学改革,高中生应明确兴趣特长和提升综合素质,才能实现学生、中学、家庭价值取向进行匹配,找到最适合自己的选科组合策略。 展开更多
关键词 新高考选 科组合影响 因素策略 建议
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搭建创新舞台 展示创新魅力——厦门外国语学校开展青少年科技教育活动综述 被引量:2
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作者 钱永昌 《福建基础教育研究》 2011年第4期16-17,共2页
厦门外国语学校一贯坚持"突出外语,文理并重,全面发展"的办学指导思想,致力于培养"中国灵魂,世界胸怀"的高素质国际性复合型人才。我们清醒地认识到外语是一种打开世界大门的不可或缺的工具与了解世界文明重要的手段。
关键词 创新 教育活动 学校 外国 厦门 青少年 复合型人才 舞台
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卅载风华谱新章——厦门外国语学校简介
3
《福建基础教育研究》 2011年第4期1-1,F0004,共2页
应改革开放之运而生,顺时代发展之势而长。厦门外国语学校创办于厦门特区成立的1981年,从日光岩下到筼筜湖畔,从筼筜湖畔到未来海岸,厦外的三十年,是伴随厦门跨越的三十年,是紧跟教育发展的三十年。厦门外国语学校是福建省一级达标中学... 应改革开放之运而生,顺时代发展之势而长。厦门外国语学校创办于厦门特区成立的1981年,从日光岩下到筼筜湖畔,从筼筜湖畔到未来海岸,厦外的三十年,是伴随厦门跨越的三十年,是紧跟教育发展的三十年。厦门外国语学校是福建省一级达标中学,系具有20%应届毕业生保送全国重点大学的全国17所外国语学校之一。学校秉承"进德修业"的校训,确立"以学生为本,面向全体学生,促进学生全面发展"的办学理念,坚持"突出外语,文理并重。 展开更多
关键词 厦门特区 学校 外国 应届毕业生 改革开放 教育发展 办学理念 筼筜湖
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文化为魂 价值引领 特色发展--厦门外国语学校石狮分校学校“达明博雅”办学思想实践
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作者 肖骁 《福建基础教育研究》 2023年第11期25-27,共3页
学校文化是一所学校的“精、气、神”,具有导向、凝聚、规范和激励等功能。厦门外国语学校石狮分校通过学校“校训”“理念”“校风”“培养目标”等要素提炼学校精神文化,构建“风”之文化课程体系,扎实推进课程改革。突出“国际化”... 学校文化是一所学校的“精、气、神”,具有导向、凝聚、规范和激励等功能。厦门外国语学校石狮分校通过学校“校训”“理念”“校风”“培养目标”等要素提炼学校精神文化,构建“风”之文化课程体系,扎实推进课程改革。突出“国际化”办学特色,致力于培养“中国灵魂,世界胸怀”的高素质、国际性、复合型人才,即综合型、开拓型、创新型的人才。 展开更多
关键词 精神文化 风之文化 情智融合 办学特色
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“和文化”办学主张下的生命关照教育——以厦门外国语学校附属小学为例
5
作者 刘玉斌 《福建基础教育研究》 2020年第3期25-27,共3页
学校提出"和文化"办学理念,经过校情诊断和建构,形成精神文化体系,为生命立"魂";为呈现学校物态文化,经过动线调查研究和规划实施,为生命立"场";为实现师生价值追求,搭建师生发展平台,为生命搭"台&q... 学校提出"和文化"办学理念,经过校情诊断和建构,形成精神文化体系,为生命立"魂";为呈现学校物态文化,经过动线调查研究和规划实施,为生命立"场";为实现师生价值追求,搭建师生发展平台,为生命搭"台"。在办学主张的引领下,厦外附小致力于生命关照教育,让每一个生命因教育而美好。 展开更多
关键词 “和文化” 办学主张 生命教育
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高中语文外国文学作品中的四字语连用与间用问题探讨
6
作者 韦奇林 《语文教学与研究》 2024年第6期133-136,共4页
高中语文外国文学教学一直存在着某些难度,基于此,我们以四字语包括成语为切入点,发现外国文学教材中的四字语连用或间用表面上似乎看不出有什么关系,实际上它们当中存在着复句式结构语义关系,显示出多种语义表达方式,这种复句式关系一... 高中语文外国文学教学一直存在着某些难度,基于此,我们以四字语包括成语为切入点,发现外国文学教材中的四字语连用或间用表面上似乎看不出有什么关系,实际上它们当中存在着复句式结构语义关系,显示出多种语义表达方式,这种复句式关系一般没有典型的复句关联词语,而是采用意合法把它们组构在一起的,这是需要我们揭示出来,以便深入解读文本,文章分为两部分:一是四字语连用问题,二是四字语的间用问题。通过分析外国文学作品中的四字语连用之间的隐含语义关系和四字语间用之间的提示关系,来探索外国文学教学新思路的一个方面。 展开更多
关键词 外国文学 四字语 连用 间用
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基于思维进阶的大单元教学方法--以相似三角形为例
7
作者 董红玉 《数理化解题研究》 2025年第8期5-7,共3页
文章以相似三角形为例,探讨基于思维进阶的大单元教学方法,分析大单元教学的缺陷及其原因,介绍思维进阶的概念,强调从记忆、理解到应用、分析,再到评价与创造的逐步提升,提出分层教学、项目式学习和自主创造练习等改进策略,并通过相似... 文章以相似三角形为例,探讨基于思维进阶的大单元教学方法,分析大单元教学的缺陷及其原因,介绍思维进阶的概念,强调从记忆、理解到应用、分析,再到评价与创造的逐步提升,提出分层教学、项目式学习和自主创造练习等改进策略,并通过相似三角形的教学设计案例,展示如何在实际教学中应用这些策略,以期为初中数学教学提供参考. 展开更多
关键词 思维进阶 大单元教学 分层教学 项目式学习
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语篇学视野下的高考文言文阅读策略探究
8
作者 徐可 《福建基础教育研究》 2025年第2期33-36,共4页
随着高考改革的推进,文言文阅读命题在选篇、组织形式、命题方式上都呈现出较大的变化,以字词文言点架构的传统备考策略不足以应对具体情境中的具体问题。因此,文章借助语篇学理论,从重视交际功能、建构有序结构、强化语境意识三个维度... 随着高考改革的推进,文言文阅读命题在选篇、组织形式、命题方式上都呈现出较大的变化,以字词文言点架构的传统备考策略不足以应对具体情境中的具体问题。因此,文章借助语篇学理论,从重视交际功能、建构有序结构、强化语境意识三个维度入手,在思维层面建构从解题到解决问题的阅读策略与解题方法。 展开更多
关键词 高考语文 文言文阅读 语篇教学
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小学道德与法治单元作业整体设计的实践与策略
9
作者 陈素珠 《教育界》 2025年第7期86-88,共3页
道德与法治作业作为学生学习过程中的关键环节,其设计与实施对学生综合能力的全面发展具有深远影响。在单元作业的整体设计过程中,教师应系统规划教学目标、教学活动、评价及资源,使作业成为促进学生道德与法治核心素养提升的有效载体... 道德与法治作业作为学生学习过程中的关键环节,其设计与实施对学生综合能力的全面发展具有深远影响。在单元作业的整体设计过程中,教师应系统规划教学目标、教学活动、评价及资源,使作业成为促进学生道德与法治核心素养提升的有效载体。教师需要把握系统设计的关键,统整单元内容,帮助学生搭建认知体系;优化作业运行系统,及时发现并解决学生学习中的问题;基于学生自我建构的生长点,紧扣行为表现问题、自我行为监控及人的未来发展,鼓励学生在反思中成长、在成长中持续进步。 展开更多
关键词 小学道德与法治 单元作业设计 核心素养
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外来务工人员子女道德行为的学校教育初探 被引量:2
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作者 蒋艳秋 《中小学教师培训》 北大核心 2015年第11期59-63,共5页
本文以厦门市湖里实验中学为例,对厦门市湖里区外来务工人员子女的道德行为进行了深入的调查,从而总结出新生代外来务工人员子女的道德行为特点,并对症下药,提出了学校道德教育的五大策略,以期提高外来务工子女的道德水平。
关键词 初中 外来务工子女 道德行为
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基于LICC范式的初中地理学生学习行为课堂观察--以厦门市湖里中学“台湾省的地理环境与经济发展”教学为例 被引量:3
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作者 肖雪萍 《地理教学》 2022年第3期24-27,共4页
本文基于LICC范式的课堂观察方法,以厦门市湖里中学“台湾省的地理环境与经济发展”一节教学为例,从准备、倾听、互动、自主和达成5个视角对学生的学习行为进行观察、记录和分析,客观了解学生的学习行为过程,以促进学生地理学科核心素... 本文基于LICC范式的课堂观察方法,以厦门市湖里中学“台湾省的地理环境与经济发展”一节教学为例,从准备、倾听、互动、自主和达成5个视角对学生的学习行为进行观察、记录和分析,客观了解学生的学习行为过程,以促进学生地理学科核心素养培养的落实,促进教师教学质量的提升。 展开更多
关键词 LICC范式 初中地理 学习行为 课堂观察
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构建学校大文化环境 培育国际竞争力人才 被引量:1
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作者 吴启建 《福建基础教育研究》 2011年第10期27-28,共2页
2011年7月,中共中央国务院颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲(2010—2020年)》,明确提出“培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务与国际竞争的国际化人才。”随着全球经济一体化时代的到来,基础教育的国际... 2011年7月,中共中央国务院颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲(2010—2020年)》,明确提出“培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务与国际竞争的国际化人才。”随着全球经济一体化时代的到来,基础教育的国际交流、相互借鉴与合作日益加强。国际化的背景已然对我国中学的人才培养模式产生了深刻的影响,需我们用历史的、未来的、世界的、民族的眼光来审视中国的基础教育,知己知彼才能在融通古今中外的基础上开拓创新,与时俱进。 展开更多
关键词 国际竞争力 国际化人才 文化环境 人才培养模式 中共中央国务院 全球经济一体化 学校 培育
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民歌艺术进中学校园优秀传统文化传承活动初探 被引量:1
13
作者 汤凌凌 《北方音乐》 2020年第5期163-164,共2页
民歌是我国优秀传统文化,本文就以扬州民歌《杨柳青》为教学案例,民歌艺术在中学校园的发展现状,提出在中学校园中搭建民歌艺术的传承舞台,完善校本课程,在民歌教学中加强学生音乐修养,提升中学生民族情感。
关键词 民歌艺术 民歌教学 传承 中学生 杨柳青
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新高考形势下高中化学校本作业分层的设计 被引量:1
14
作者 陈惠华 《数理化解题研究》 2019年第18期89-90,共2页
新高考形势下实行选考政策,要求高中化学教学提高作业设计的针对性与有效性.本文分析高中化学校本作业分层设计的重要性,结合教学实践与学生特点,考虑化学学科特点并转变评价方式,全面发挥作业分层设计的优势,提高化学课程学习质量与效率.
关键词 校本作业 分层设计 高中化学
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提升学校文化执行力,创造协同发展新格局
15
作者 郑远鹏 《教育界》 2021年第30期22-23,共2页
学校文化执行力是整合学校各种资源而形成的学校文化战略。文章提出,在制度文化执行力层面上,各校区应创新交流,基本统一规范;在教师文化执行力层面上,各校区应沟通互动,兼有共性特色;在课程文化执行力层面上,各校区应统一取向,体现人... 学校文化执行力是整合学校各种资源而形成的学校文化战略。文章提出,在制度文化执行力层面上,各校区应创新交流,基本统一规范;在教师文化执行力层面上,各校区应沟通互动,兼有共性特色;在课程文化执行力层面上,各校区应统一取向,体现人文理想。文章从学校文化执行力的层面阐述了其对解决多校区办学管理问题的作用。 展开更多
关键词 学校文化执行力 管理 制度 教师 课程
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家长参与决策 助力学校发展
16
作者 蔡思琪 《福建基础教育研究》 2020年第9期29-30,共2页
在"和文化"办学理念的指导下,厦门外国语学校附属小学基于"互通互信,互惠共长"家校合作共育的基本理念,从家长参与学校决策上做出积极探索:挑选具有决策能力的家长,成立家校委员会;鼓励家长参与决策形成、决策执行... 在"和文化"办学理念的指导下,厦门外国语学校附属小学基于"互通互信,互惠共长"家校合作共育的基本理念,从家长参与学校决策上做出积极探索:挑选具有决策能力的家长,成立家校委员会;鼓励家长参与决策形成、决策执行和决策监督的全过程;针对不同的决策内容,采取不同的参与方式等。家长参与决策是值得提倡的双赢之举,取得较好的教育效果。 展开更多
关键词 家长 参与决策 学校发展 家校共育
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闽南地域优秀传统文化融入美术单元活动作业设计的实践探索--厦门“古早味”纹样设计及运用
17
作者 陈容容 《美术教育研究》 2021年第1期108-109,共2页
"古早味"是闽南人形容古旧味道的一个词,可以理解为"怀念的味道",这里泛指有文化积淀和有特色的事物。厦门"古早味"纹样设计指用于工艺美术的、有厦门文化积淀和特色的装饰花纹图案设计。该文从这一核心... "古早味"是闽南人形容古旧味道的一个词,可以理解为"怀念的味道",这里泛指有文化积淀和有特色的事物。厦门"古早味"纹样设计指用于工艺美术的、有厦门文化积淀和特色的装饰花纹图案设计。该文从这一核心美术语言出发,旨在构建一套连续的、具有递进性和多样性的教学单元目标体系,为达成提取、设计及运用厦门"古早味"纹样元素的单元目标,设计序列化的作业,剖析厦门市花三角梅、市鸟白鹭和见南花的第一款花砖"浮游"植物的纹样写生设计过程,辅助学生了解厦门地域特色优秀文化元素,掌握纹样写生和设计方法,学会挖掘厦门"古早味"的纹样元素,继而培养学生美化生活、热爱家乡、热爱本土经典优秀文化的情感。 展开更多
关键词 闽南文化 单元作业 古早味 纹样设计 运用
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核心素养导向下小学英语原创试题命制策略 被引量:1
18
作者 李悠悠 高翔 《中小学课堂教学研究》 2024年第5期82-86,共5页
当前正处于新、旧课程过渡时期,指向素养评估与发展的命题也处于改革探索之中。原有的小学英语试题,难以应对考查核心素养的评价要求,不利于及时反馈学生的学习状况和素养发展水平。基于此,文章在英语学科核心素养培养理念的指导下,以... 当前正处于新、旧课程过渡时期,指向素养评估与发展的命题也处于改革探索之中。原有的小学英语试题,难以应对考查核心素养的评价要求,不利于及时反馈学生的学习状况和素养发展水平。基于此,文章在英语学科核心素养培养理念的指导下,以学业质量标准为重要依据,遵循素养导向的命题逻辑和原则,结合原创试题命制流程,提出导向小学英语核心素养的原创试题命制策略。 展开更多
关键词 核心素养 学业质量 原创试题 试题命制 命制策略 自主命题 评价研究
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大单元视野下项目式学习的开发与设计——以统编版初中历史八年级为例 被引量:1
19
作者 易红 《教育界》 2024年第17期137-139,共3页
项目式学习是一种以学生为中心的学习模式,关注学生素养的养成和知识的建构。以往的项目式学习案例往往停留在个案,缺乏拓展和延伸,导致学习效果有限。据此,文章基于项目式学习教学实践,以统编版初中历史八年级教材为例,谈谈大单元视野... 项目式学习是一种以学生为中心的学习模式,关注学生素养的养成和知识的建构。以往的项目式学习案例往往停留在个案,缺乏拓展和延伸,导致学习效果有限。据此,文章基于项目式学习教学实践,以统编版初中历史八年级教材为例,谈谈大单元视野下项目式学习的开发与设计路径。 展开更多
关键词 大单元视野 项目式学习 初中历史 厦门乡土历史
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例谈化归思想在初中数学解题中的应用 被引量:1
20
作者 阙开煜 《数学之友》 2024年第13期85-86,90,共3页
化归思想作为一种最基本的数学思想,在初中数学解题过程中普遍运用,其本质就是将繁琐的问题化为简单易操作的问题,将未知考点转化为已知知识来解答的过程.本文从实数计算、方程或不等式(组)、函数探究、三角函数应用、几何证明等方面结... 化归思想作为一种最基本的数学思想,在初中数学解题过程中普遍运用,其本质就是将繁琐的问题化为简单易操作的问题,将未知考点转化为已知知识来解答的过程.本文从实数计算、方程或不等式(组)、函数探究、三角函数应用、几何证明等方面结合具体实例进行分析说明,并在研究过程中指导学生应用化归思想,提升其数学核心素养. 展开更多
关键词 初中数学 化归思想 解题研究
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