摘要
文章以相似三角形为例,探讨基于思维进阶的大单元教学方法,分析大单元教学的缺陷及其原因,介绍思维进阶的概念,强调从记忆、理解到应用、分析,再到评价与创造的逐步提升,提出分层教学、项目式学习和自主创造练习等改进策略,并通过相似三角形的教学设计案例,展示如何在实际教学中应用这些策略,以期为初中数学教学提供参考.
基金
泉州市教育科学“十四五”规划(第二批)立项课题“思维进阶视域下PBL教学法在初中数学大单元教学中的实践研究”(立项号:QG1452-087).
作者简介
董红玉,硕士,一级教师,从事初中数学教学研究.
