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1
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赋能英语教师专业能力发展的校本教研方式研究 |
李杰
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《英语教师》
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2025 |
0 |
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2
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英国职教教师《数字化教学专业能力标准》研究 |
孙翠香
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《职教发展研究》
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2024 |
0 |
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3
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教育高质量发展背景下中小学教师专业能力提升意愿、需求及建议 |
庞丽娟
王红蕾
张雅倩
陆振杰
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《北京师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
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2024 |
2
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4
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智能时代高校教师在线教育专业能力发展转向 |
刘昱彤
赵月
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《继续教育研究》
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2024 |
1
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5
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规划专业能力培养的关键 |
孙施文
冷红
刘博敏
阳建强
杨贵庆
张京祥
毕凌岚
曾鹏
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《城市规划》
CSSCI
CSCD
北大核心
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2024 |
0 |
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6
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课程思政体系的构建准则与实施路径——以专业能力标准视域下汉语国际教育专业为例 |
李法玲
丁睦纯
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《新课程教学（电子版）》
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2024 |
1
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7
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基于多源分析的内部审计人员专业能力框架及提升路径研究——以南瑞集团为例 |
郑宗强
何克飞
胡世军
唐厚燕
任磊
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《中国内部审计》
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2024 |
0 |
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8
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基于权重模型的内部审计专业能力评价指标体系构建——以央行某省辖内内审人员为例 |
蔡丹
高季锋
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《中国内部审计》
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2024 |
0 |
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9
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数字化赋能:职教教师专业能力发展的新策略 |
王艳
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《中小学信息技术教育》
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2024 |
0 |
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10
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探索高中英语基础薄弱生语音教学路径对促进教师自身专业能力发展的影响 |
李跃
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《英语学习》
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2024 |
1
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11
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构建工作目标导向的外汇局内审人员职业精神和专业能力评价体系 |
陈慧
莎日娜
赵丽丽
李锴
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《北方金融》
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2024 |
0 |
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12
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高校思政课教师专业能力提升探微 |
李文龙
郑宁宁
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《领导科学论坛》
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2024 |
0 |
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13
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基于随机森林模型的内审人员专业能力框架研究——来自宁波市金融机构的调查样本 |
毛剑锋
连莉
卢俊峰
程宇
王利兴
钟丽丽
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《中国内部审计》
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2024 |
0 |
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14
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强化专业能力建设,构建区域高质量特殊教育体系 |
李书平
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《现代特殊教育》
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2024 |
0 |
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15
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应用型本科高校大学英语教学与学生专业能力培养的衔接 |
宋爽
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《英语广场（学术研究）》
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2024 |
0 |
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16
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新环境下医院内部审计人员专业能力培养体系探析 |
张亚菊
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《行政事业资产与财务》
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2024 |
0 |
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国内高校教师专业能力研究现状、热点与前沿——基于CiteSpace可视化分析 |
陈墨
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《数字通信世界》
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2024 |
0 |
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18
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新形势下高校内部审计人员专业能力的提升路径 |
李仲科
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《管理学家》
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2024 |
0 |
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19
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TPACK视域下开放大学教师专业能力发展路径 |
吴瀚
祖木拉提·达吾来提
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《新课程教学（电子版）》
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2024 |
0 |
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20
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提质培优背景下中职教师专业能力提升路径研究 |
钟瑞
李彬
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《职业》
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2024 |
0 |
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