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从认知角度论英语词汇教学 被引量:9

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摘要 学习任何一种语言 ,词汇的学习和掌握都是至关重要的 ,学生词汇量的多少和词汇能力的高低 ,直接影响学生读写听说能力的发展。本文从认知的角度 ,从词源、词缀、隐喻与联想入手 ,探索了英语词汇 中单词、惯例化语言的教学。
作者 杨春红
出处 《西南民族大学学报(人文社会科学版)》 北大核心 2004年第2期381-383,共3页 Journal of Southwest Minzu University(Humanities and Social Sciences Edition)
  • 相关文献

参考文献11

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二级参考文献74

共引文献264

同被引文献53

引证文献9

二级引证文献13

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