建构主义之慎思被引量：47

Prudential Thoughts on Constructivism

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摘要该文就建构主义的理解上所存在的诸多误解与不彻底认识进行了分析和澄清,特别强调应当清楚地认识与深入批判各种建构主义在哲学上的错误主张。文章还围绕教师的合理定位、合作学习等问题,指明当前我们应更为全面地认识和充分发挥建构主义的积极意义。

作者郑毓信

机构地区南京大学

出处《开放教育研究》 CSSCI 2004年第1期4-8,共5页 Open Education Research

关键词建构主义课程改革本体论知识论教学方法合作学习学习理论

分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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