摘要
克莱因笔下的"高观点",是用高等数学的方法研究初等数学问题,即观点越高,事物越显得简单。在这里是指站在中等数学方法论层面研究初中数学课堂教学,让知识整体力、经验结构力、方法关联力、逻辑连贯力成为初中数学课堂教学研究的四维特征,使得数学学起来因整体而通透,因结构而澄明,因关联而简单,因连贯而通达。"高观点"是当下各科研领域研究频数很高的热词。
出处
《中小学教材教学》
2015年第5期60-63,共4页
Teaching Materials and Education for Primary and Secondary Schools
