小学高年级实用文教学策略谈——以《学写调查报告》为例

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摘要实用文写作教学,必须杜绝教材、教师"给题目",学生"写作文"的"假作文"现象。实践证明,通过以下策略可以有效提高小学生实用文习作素养:从生活中来,明确写作目的,激发习作动力;提供范例、"支架",构建基本结构,降低习作难度;教给思维方法,层层推进思考深度,培养科学思维;到生活中去,实现写作目的,体验习作成功感。

作者陈群

机构地区江苏省扬州市育才小学

出处《教育视界》 2019年第6期26-28,共3页 The Horizon of Education

关键词实用文教学策略 “支架”结构思维方法

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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