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对《种子的成分》一节的教学看法

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摘要新编初中《植物学》“种子的成分”一节的编写,是采用先归纳后演绎,即先摆出结论,然后逐步验证的方法。在教学实践中,我们感到,按演绎推理→归纳总结来处理教材,更有利于培养学生的逻辑思维能力。就要求教师在每做一个实验时,须交待实验过程。

作者关惜平叶春茂

机构地区吉林省永吉县三十二中学吉林省永吉县教师进修学校

出处《生物学教学》 1985年第4期16-17,共2页 Biology Teaching

关键词《植物学》实验过程教材处理启发诱导感性知识思维力理性知识胶状物质盐溶营养物质

分类号 G6 [文化科学—教育学]

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