核心素养与学校评价实施探索

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摘要随着核心素养标准学习的深入,学校在课程实施、课程推进方面势必做出新的研究与探索,而随之而来的评价变革也势在必行。一、优化评价指标关注儿童的品行发展,是学校教育的第一要义。根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》,基础性发展目标评价内容涵盖'道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现'六个方面。为此,对接学生培养目标。

作者刘晓琴

机构地区成师附小万科分校

出处《四川教育》 2017年第5期37-38,共2页

关键词核心素养学校评价教育元素统计与概率评价指标

分类号 G632.0 [文化科学—教育学]

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四川教育

2017年第5期

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