摘要
19世纪以后,受到工业革命和功利主义伦理思潮的影响,全世界范围内的古典教育都逐渐被现代教育所替代。这一思潮在20世纪初影响到中国,从此,现代教育开始成为中国教育的主流,传统教育的精华逐渐消失,仅以读经教育、国学教育等形式作为现代教育的一部分而存在。20世纪后半期以来,海峡两岸的国学教育分别继承了20世纪20年代和30年代的思潮。自20世纪初,国学教育一直受到质疑,但国内的反思也从未停止。作为国学教育反思的一部分,自20世纪90年代以后,海峡两岸国学教育的思潮逐渐合拢,成为当代中国最重要的教育文化思潮之一。但此次国学教育的复兴与20世纪上半期的国学教育有着很大的差别,平民化的色彩决定了国学教育仍旧缺少专业的性质,还有很长的路要走。
出处
《中国教育科学（中英文）》
2015年第4期195-219 194 23,共27页
Education Sciences in China
基金
北京市教育科学“十二五”规划2012年度立项课题(重点课题/优先关注)“传统文化教育活动的内容及实施途径研究”(课题批准号:AAA12002)的成果之一
