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建构主义在高职数学教学中的运用分析
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摘要
建构主义倡导在知识的认知过程中对知识进行重新构建,实现知识的真实意义。建构主义的学习原则和教学原则对学生学习数学和教师教学都有重要的指导意义。基于此,数学教师应遵循建构主义原则,在教学过程应当尊重学生的主体地位,让学生在学习时置身于真实的情境中,让学生学会对知识进行构建,并鼓励学生将学到的数学知识运用到生活实际问题中去,来提升学生解决生活实际问题的能力,以实现知识学习和运用的最终目的。
作者
张志雯
机构地区
宁夏职业技术学院
出处
《求知导刊》
2015年第21期75-76,共2页
关键词
建构主义
高职数学
知识构建
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
O1-4 [理学—基础数学]
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