培养概括能力,让语文思维具体化

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摘要在小学语文教学中,概括是十分重要的一个学习项目,《语文课程标准》提出教师要注重学生在文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现,要重视评价学生对读物的综合理解能力。但是遗憾的是,不少学生的概括能力不强,在概括时缺乏正确的方法,要么抄写课文中的句子,要么以偏概全,写得较为片面。在小学语文教学中,笔者充分考虑到小学生抽象思维能力较弱的问题,尝试运用各种策略,让学生的思维具体化,在各种训练中逐步提高概括能力。一、主题归整,形成知识系统在小学语文课本中有不少单元都是按照主题来编排的.

作者陆冬英

机构地区江苏省启东市陈尚义小学

出处《江西教育（综合版）（C）》 2019年第5期58-58,共1页 Jiangxi Education

关键词概括能力小学语文教学

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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