摘要
在整本书阅读中融合红色文化具有独特价值,也是跨学科学习的有效途径。教学中,以问题为驱动设计开发基础型、发展型、拓展型等跨学科任务,提供情境创设、资源支架、方法支架、表现性评价等学习要件,可以突破整本书阅读兴趣不足、理解不深造成的教学困境。本文以《红岩》教学为例,引导学生积累整本书阅读与跨学科解决问题的方法、经验,进而弘扬红色文化精神,培育语文学科核心素养,增强培根铸魂的育人效果。
出处
《语文建设》
北大核心
2025年第19期34-38,共5页
基金
2023年度江苏省教育科学规划中小学重点课题“文化本位视域下初中语文跨学科主题学习的实践研究”(批准号:B/2023/03/77)成果。
