摘要
新课标对创新人才培养提出了新要求,而高中数学建模能力是科技创新的重要着力点.在高中阶段,教师在教学中开展数学建模活动,引导学生从多学科知识中寻找适当的内容,从而助力学生达成高阶数学建模能力的要求.这样的课堂培养策略可以提高学生的数学建模思维和解决问题的能力,为学生应对高考以及成为未来的创新型人才起到积极作用.
基金
广东省教育规划2021年度一般课题“基于学科大概念的数学情境微模型课程开发与实施的研究”(项目编号:2021YQJK603)
广东省中小学教师数字素养提升工程专项科研课题“跨学科数学建模校本课程开发及评价研究”(项目编号:GDSZSYKT2024178).
作者简介
杨月莹,博士,高级教师,从事数学模型、计算数学、生物信息学研究.
