摘要
随着大数据技术的快速发展与应用,传统高职院校“财务报表分析”课程在教学内容、方法及评价体系等方面面临革新需求。本文基于大数据技术特征与职业教育目标,针对当前课程教学中存在的教学内容滞后、实践场景不足、学生数据分析能力薄弱等问题,提出“业财融合、数据驱动”的教学改革路径。通过重构课程知识模块,融入大数据财务分析工具及真实企业案例库,设计“理论—工具—场景”三位一体的教学模式,并构建动态化、过程化的多元评价体系。实践表明,改革后的课程体系有效提升了学生财务数据采集、清洗、可视化及决策支持能力,强化了大数据思维与职业岗位的衔接,为高职财经类专业数字化教学改革提供了可借鉴经验,具有推广价值。
出处
《老字号品牌营销》
2025年第18期195-197,共3页
China Time-honored Brand
基金
广东省教育厅2023年省高等职业教育教学改革工程项目:大数据视域下高职“财务报表分析”课程教学改革研究与实践(项目编号:2023JG294)
2023年度广东省教育科学规划课题(高等教育专项):重塑数字乡村专业群培育新型职业农民的路径与机制研究(项目编号:2023GXJK822)的研究成果。
作者简介
骆佳佳,女,汉族,1985年生,湖北襄阳人,硕士研究生,讲师,中国注册会计师、会计师、经济师,研究方向:审计实务、高职教育。;张洪波,男,汉族,1975年9月生,湖北监利人,博士研究生,教授,省级高校教学名师,研究方向:数智财经、职业教育。;卢俊,男,汉族,1977年生,贵州毕节人,硕士研究生,中国注册会计师、高级会计师、评估师,研究方向:审计实务、管理会计。
