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单元整体视角下“相交线与平行线”章节复习教学实践

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摘要《义务教育数学课程标准(2022年版)》在“课程实施”的教学建议中指出,重视单元整体教学设计.改变过于注重以课时为单位的教学设计,推进单元整体教学设计,体现数学知识之间的内在逻辑关系,以及学习内容与核心素养表现的关联[1].因此,在设计单元复习课时,应以本章基本知识为载体,着眼知识点的关联性,进行系统设计,进而发展学生思维能力,提高学生数学素养.下面以沪教版教材七年级下册第十三章“相交线与平行线”章节复习课的教学为例,谈谈笔者对单元整体教学实践的一些体悟.

作者陈志婷

机构地区上海市嘉定区黄渡中学

出处《福建中学数学》 2025年第7期15-18,共4页

关键词平行线教学实践相交线义务教育数学课程标准

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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