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运用体验式游戏发展幼儿的数学思维

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摘要幼儿期是数学思维发展的敏感期,可通过体验式游戏活动以生活化场景实现对幼儿数学探索与思考的自然渗透。基于此,文章遵循幼儿思维发展规律,阐述了以体验式游戏发展幼儿数学思维的价值和幼儿数学思维发展的阶段性,分析了影响幼儿数学思维的主要因素,并从感官体验为主、游戏化渗透、生活化链接等方面提出了具体的实施策略。

作者张洁

机构地区宕昌县幼儿园

出处《甘肃教育》 2025年第15期87-90,共4页

关键词幼儿体验式游戏数学思维

分类号 G610 [文化科学—学前教育学]

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