摘要
发展评价是幼儿园教育的重要组成部分,对于促进幼儿的发展具有重要意义。然而,当前家长参与幼儿发展评价的实践存在诸多问题,如角色定位模糊、参与度低、评价专业性不足等。因此,通过明确评价目标、构建评价体系、优化评价策略等手段,旨在促进家园共育,深化家校协同,提升家长在幼儿发展评价中的效能。研究过程包括理论分析、体系构建及策略优化等环节。研究表明,协同理论能有效指导家长参与幼儿发展评价的实践,并有助于构建多元主体协同的评价生态系统,实现评价效果的最大化。
出处
《求知导刊》
2025年第22期119-121,共3页
作者简介
王红梅(1983-),女,江苏省海安高新区田庄幼儿园。
