优化实验教学生态,提升科学教育成效

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摘要 “Study nature,not books.”(卢梭),这句话深刻揭示了科学研究的本源--研究源于自然,而非书本。中小学科学教育同样应遵循这一原则。作为科学教育重要载体的实验教学,其核心价值在于突破传统“知识传授”的桎梏,引导学生通过自然探究与实践体验点燃科学兴趣的火种,发现具有科学家潜质的学生,激发其投身科学研究的志向。

作者曾峰

机构地区湖南省教育科学研究院

出处《年轻人(C版)(学校天地)》 2025年第7期1-1,共1页 Youth

关键词科学研究科学教育实践体验中小学教育自然探究

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

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年轻人(C版)(学校天地)

2025年第7期

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