摘要
探索习近平文化思想融入大中小学思政课教学的内容、方式与路径,有助于增强大中小学思政课教学内容与文化育人要求的适切性,促进文化育人内容的螺旋递进式上升。为进一步推进习近平文化思想与大中小学思政课教学内容的深度融合,需要依据文化认同培育特点,采用表现性目标清晰地呈现青少年文化认同形成的轨迹,明确文化育人内容设计要求;结合文化认同培育条件,确立各学段文化认同培育的核心概念及其建构过程,组织好文化育人内容的垂直分层;遵循文化认同培育的过程性要求,综合考虑影响青少年文化认同的现实因素,提升文化育人内容的情境性,以更好地体现文化育人宗旨,提升文化育人实效。
基金
2023年度国家高校思政课研究项目“大中小思政课针对性与吸引力提升研究”(项目编号:23VSZ075)
2023年度省社科研究专项“大中小学思想政治教育针对性与吸引力提升研究”(项目编号:23CSZJ27)的阶段性研究成果。
作者简介
曹玫,首都师范大学马克思主义学院博士研究生。
