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“一境到底”进行“金属的性质与利用”教学

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摘要以“金属的性质与利用”为例,结合学生已有的生活经验,创设真实问题情境,进行“一境到底”的课堂教学研究。“一境到底”教学模式的系统性和连续性强,能保证学生思维的连贯性和课堂教学的完整性。

作者郭玲凤

机构地区南通中学附属实验学校

出处《中学化学教学参考》 2025年第20期47-50,共4页 Teaching Reference of Middle School Chemistry

关键词一境到底问题导学思维发展

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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2025年第20期

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