摘要
以“学生中心、产出导向、持续改进”为核心思想,联合国内优势工程训练高校,整合优质教学资源,建成覆盖全国、高效调度、切实可用的工程训练云端资源库,构建共享型“云工训”实践教学资源网络平台,形成“以虚补实、虚实互补”的线上/线下相结合的新形态工程训练教学体系。推进教育现代化是深化工程教育改革、建设高等工程教育强国的必由之路[1]。工程训练课程作为工科高校本科必修基础实践课程,教学规模大、受众广。
出处
《数字技术与应用》
2025年第7期180-182,共3页
Digital Technology & Application
基金
大连理工大学教学改革基金面上项目“新工科背景下‘设计型、研究型、综合型’智能制造实践教学模块设计”(YB2024050)
教育部工程训练课程虚拟教研室(教高厅函[2022]2号)。
作者简介
薄其乐,大连理工大学,博士,工程师,研究方向为工程实践教学;李特,大连理工大学,博士,副教授,研究方向为软体/仿生机器人;李旭,大连理工大学,博士,副教授,研究方向为智能控制理论与技术;杜巍,大连理工大学,博士,高级实验师,研究方向为工程实践教学与改革;张红哲,大连理工大学,博士,副教授,研究方向为先进制造技术;刘海波,大连理工大学,博士,教授,研究方向为高等教育管理。通讯作者:刘行健,大连理工大学,博士,教授,研究方向为机器人智能操作与作业。
