摘要
2024年新课标Ⅰ卷文言文阅读的选文与教材、配套读本中的多篇文章联系紧密,考查学生在陌生文言文语段完成知识迁移的能力。但教考结合不能简单地理解为教材内容在试题中的出现,高考也不只是考查高三的复习成果,教师应以高中三年为一个学习周期,在不同年级设计不同的文言文教学重点。运用有方向、有梯度的教学,让学生重视对全文语境的把握,切实完成学生知识与能力的整合、高阶思维品质的提升。
出处
《中学语文教学参考》
2025年第21期75-77,共3页
Teaching Reference of Middle School Language
