摘要
识字教学在小学低年级语文教学中占有极其重要的地位,义务教育阶段新课程标准也对小学低年级语文识字教学提出了新的要求和指导,本研究基于陶行知的生活教育理论,联系义务教育阶段语文课程标准以及其他文献资料,探讨生活教育理论对小学低年级语文识字教学的应用价值,并研究生活教育理论在小学低年级语文识字教学的应用策略,旨在探究如何在小学低年级语文识字教学中真正落实新课标的要求,引导学生自主、合作、探究学习,发展学生的核心素养。
出处
《汉字文化》
2025年第10期143-145,共3页
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