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数学大概念:课程内容结构化的抓手——以西南大学版三年级新教材为例

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摘要 2022年版课标将数学核心素养作为数学课程目标,数学课程内容结构化是落实数学核心素养的主要路径。数学课程内容结构化是小学数学教材修订的重要任务。西南大学版三年级数学新教材(以下简称新教材)修订以数学大概念为纲,用数学大概念搭建数学知识结构和数学学习过程结构,使教材具有数学课程内容结构化特征。

作者于波

机构地区西南大学教师教育学院

出处《小学教学(数学版)》 2025年第7期99-102,共4页 Primary School Teaching

关键词数学大概念课程内容结构化数学核心素养

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学(数学版)

2025年第7期

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