摘要
生态环境部等六部门印发的《“美丽中国,我是行动者”提升公民生态文明意识行动计划(2021—2025年)》指出,要集中推进生态文明学校教育,将习近平生态文明思想和生态文明建设纳入学校教育教学活动安排,培养青少年生态文明行为习惯。然而,当前,小学生态文明教育面临诸多困境,如课程碎片化、实施方式单一、评价机制不健全、家校社协同不畅等。北京市海淀区万泉小学作为一所拥有90余年历史的学校,自1984年发起“保卫万泉河”少先队活动起,便开启了从自然认知到生态创变的实践探索,至今已历经40余年,逐步建立起一套系统化的生态文明育人体系。
