摘要
构建面向汉语国际教育本科新生的“学业—职业规划”学长引领模式不仅是必要的,也是可行的,具体包括三步:一是调查整理本科新生“学业—职业规划”相关问题;二是邀请毕业生,特别要注意毕业生的代表性;三是召开班会、分享会,畅通交流渠道。构建完善的“学业—职业规划”学长引领模式对汉语国际教育及相关专业的新生入学教育工作具有重要意义。
出处
《文化产业》
2025年第20期157-159,共3页
基金
2024年度广东第二师范学院师范专业教学名师培养对象项目
2024年度广东第二师范学院教学质量与教学改革工程项目“汉语语言学课程群教研室”(2024kcjys02)。
