摘要
在教育改革深入推进的背景下,“双新”理念成为小学语文教学创新的重要抓手。而“5G+专递课堂”,既是“双新”理念的重要体现,也是落实“双新”的主要途径。教师可以将单元作业的设计作为切入点,深入理解“双新”理念对小学语文作业设计的结构性要求,分析“5G+专递课堂”带来的变革,构建“5G+专递课堂”下的小学语文单元作业设计模型并通过创设生动场景、开辟合作渠道、关联丰富资源、鼓励拓展延伸和建立评价体系等策略将其落于实践。在此基础上,教师能够立足核心素养,通过技术赋能促进教育资源共享,有效提升作业的单元整体性与学生主体性,助力小学语文教学均衡发展。
出处
《亚太教育》
2025年第9期30-33,共4页
Asia-Pacific Education
作者简介
马彭艳(1984.02-),女,回族,贵州威宁人,本科,一级教师,研究方向:小学语文教学。
