摘要
针对当前红色资源育人存在的“季节化”“形式化”等问题,辽宁省沈阳市岸英小学通过30年的教育实践,构建起全员、全过程、全方位的立体化大思政育人体系,探索出一条具有校本特色的红色文化资源转化为学校育人效能的实践路径。一是锚定育人方向,生成学校文化动能;二是整合育人载体,构建“红润”课程体系;三是激活育人主体,打造红色资源育人生态圈,由此形成“文化引领-课程浸润-协同育人”的大思政育人模式。
基金
辽宁省教育科学规划2023年度中小学校党建研究专项课题“依托‘六地’红色资源开展入党启蒙教育的路径研究”(课题批准号:JG23DJZX002)的研究成果。
