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讨论类口语交际教学的探索与实践

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摘要在“功能类别”框架下,讨论类口语交际教学的探索与实践具有重要意义。教师可基于功能定位明确类别划分,基于教科书内容锚定学习目标,通过话题具象化、交流具身化、商讨情境化、评价具体化等教学策略,有效促进学生真实表达,让学习真实发生,从而提升学生口语交际能力与综合素养。

作者朱丽霞

机构地区湖北省武汉市武昌区棋盘街小学

出处《小学语文》 2025年第6期58-63,共6页

关键词讨论类口语交际类化教学教学策略实践应用

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

作者简介朱丽霞,湖北省武汉市武昌区棋盘街小学语文教师(武汉430061)。

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