摘要
随着新工科教育理念的提出,传统工科教育面临着转型和升级的需求。文章以环境生态工程专业基础课程——环境植物修复技术为研究对象,探讨在新工科背景下基于成果导向教育理念,从课程教学内容、教学设计和考核评价三方面进行课程教学改革,以提升学生的综合能力和实践创新能力。研究表明,基于OBE理念的课程教学改革有助于提高课程教学效果,促进学生掌握植物修复污染环境的理论基础与实践技术。
出处
《大学教育》
2025年第12期73-77,共5页
University Education
基金
山西省高等学校教学改革创新项目“面向环境生态工程专业的教学实践平台建设”(J20241379)
“科研型教学模式在《植物生理学》课堂的创新实践研究”(J20241376)
长治学院教学改革项目“新工科背景下基于OBE理念的《环境植物修复技术》课程教学改革与实践”(J202410)。
作者简介
刘琳,女,山西人,博士,副教授,研究方向为环境科学与工程;通信作者:王腾,男,山西人,博士,副教授,研究方向为环境生态工程。
