摘要
银龄教师作为教师队伍中的重要力量,在助力民办教育教师教研过程中,既能参与教师教研指导、深化教师专业素养,又能构建协同发展平台、提升教师教研水平,还能改善教师队伍结构,助力教育公平发展。但在银龄教师助力民办教育教师教研过程中存在不同程度的愿景模糊之困:一是共有事业愿景指向性模糊,团队协作功能性障碍;二是参与不足之困:相互参与程度不足,协同作业连贯性受阻;三是技艺共享之困:共享技艺库构建困难,教育质量提升受限等现实困境。未来银龄教师助力民办教育教师教研,需锚定协同教研事业的趋同指向、增进交互参与教研的契合向度、完善共享技艺库的体系建设,推进民办教育高质量发展和教师教研质量的整体提升。
出处
《重庆开放大学学报》
2025年第1期23-28,共6页
JOURNAL OF CHONGQING OPEN UNIVERSITY
作者简介
肖宇鑫(2000-),男,辽宁盘锦人,沈阳师范大学教育史专业2023级硕士研究生,主要从事中国教育史研究。
