摘要
对比与类比是人类重要的思维方式,在写作中发挥着拓宽视野、深化认识的独特作用。但在高中写作教学实践中,学生常常流于表面、缺乏深度,运用对比与类比的能力还有待提升。本文在分析对比与类比认知机制的基础上,针对教学中存在的问题,从选材、异同辨析、品评学习等方面提出策略,通过“精心选材奠定基础、辨析异同拓展广度、对比品评引导沉浸”,多维度引导学生学会换位思考、触类旁通,提升写作的深度和广度。
出处
《作文》
2025年第21期35-36,共2页
作者简介
姚雄根(1982年生),男,汉族,安徽桐城人,本科学历,中学一级教师,研究方向为高中语文教学。
