摘要
随着课程改革的不断深化,核心素养的培养已成为各学科教学的新导向。在此背景下,初中音乐课堂更加重视学生的情感体验和思维发展。情境教学是一种将学生置于特定情境中,通过模拟真实生活场景来激发学生的学习兴趣和积极性的教学方法,能够满足初中音乐课堂的新要求。基于此,文章围绕情境教学这一核心主题展开探究,在分析初中音乐课堂情境教学意义的基础上,以“劳动号子”的教学为例,提出了具体的教学策略,旨在提高音乐教学质量,强化学生的情感体验。
出处
《名师在线(中英文)》
2025年第18期11-13,共3页
Elite Teachers Online
基金
全国教育科学“十四五”规划2022年度教育部重点课题“美育课程育人视角下学生社会与情感能力发生机制研究”(课题批准号:DHA220398)的阶段性研究成果
福建省教育科学“十四五”规划2023年度“协同创新”专项课题“中学艺术课程生活化情境教学模式的创意实践研究”(课题批准号:Fjxczx23-240)的阶段性研究成果。
作者简介
刘慧芳(1983.6-),女,福建武平人,任教于福建省厦门第一中学,高级教师,本科学历,厦门市中学音乐学科带头人,曾荣获厦门市教育系统五育奖、福建省基层理论宣讲“先进个人”。
