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核心素养指导下的高中生物学与课程思政融合教学设计——以“特异性免疫”为例

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摘要本文以“特异性免疫”一节为例,选取新冠疫情防控这一世界性的重大公共卫生事件作为教学主线,基于高中生物学学科核心素养的培养目标,巧妙融合课程思政元素,着重体现了我国中学生物学课程理念中强调的“注重与现实生活的联系”,有效激发了学生的社会责任意识和民族自豪感。

作者王殊

机构地区长春希望高中

出处《中学生物学》 2025年第5期25-27,共3页 Middle School Biology

关键词高中生物学教学核心素养课程思政特异性免疫

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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