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自主角色游戏后中班师幼互动个案研究

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摘要文章通过观察研究湖北省武汉市A幼儿园中班自主角色游戏后的师幼互动情况,发现该班幼儿在师幼互动中主要是教师发起,互动内容主要围绕游戏中的问题出发,师幼互动氛围比较紧张、互动形式比较单一,且幼儿参与互动的机会不均等。基于此,文章指出,教师应在情感支持、班级管理、教学支持三个方面促进师幼互动高质量进行。

作者沈晗

机构地区湖北省武汉东湖新技术开发区流芳幼儿园

出处《新课程研究》 2025年第13期108-110,共3页 New Curriculum Research

关键词自主角色游戏中班师幼互动个案研究

分类号 G613.7 [文化科学—学前教育学]

作者简介沈晗,湖北省武汉东湖新技术开发区流芳幼儿园教师。

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