摘要
人工智能时代的设计教育需求背景下,设计素描课程的教学观念、教学形式与教学体系都发生了相应的变化。基于此,案例式、启发式、探究式教学模式,旨在构建一个能够全面提升学生设计思维与实际操作能力的课程训练体系。强调通过自主探究、发现规律的过程,强调的是体验,而不是模仿,强调的不是模式,而是思路,重视的不是结果,而是过程。以此强化设计素描课程训练中的“设计性”“创造性”,实现从“教师中心”向“学生中心”的转变,促进设计素描课程教学质量与效果的全面提升。
In the context of the demand for design education in the era of artificial intelligence,the teaching concepts,forms,and systems of design sketching courses have undergone corresponding changes.Based on this,the teaching models based on the case,heuristic and exploratory approaches aim to construct a curriculum training system that can comprehensively enhance students’design thinking and practical operation abilities.Emphasis is placed on the process of independent exploration and discovering patterns,emphasizing experience rather than imitation,emphasizing not patterns but ideas,and valuing not results but processes to strengthen the“design”and“creativity”in design sketch course training,achieving a transformation from“teacher-centered”to“student-centered”,and promoting the comprehensive improvement of the quality and effectiveness of design sketch course teaching.
作者
薛生健
郭丹
XUE Sheng-jian;GUO Dan(Jiangsu University of Technology,Changzhou Jiangsu 213001,China)
出处
《湖北开放职业学院学报》
2025年第9期172-175,共4页
Journal of Hubei Open Vocational College
基金
2022年江苏理工学院教学改革与研究项目“基于案例式、启发式、探究式的教学方法与实践——以‘设计素描’课程为例”(项目编号:11610712302)
2021年江苏理工学院教学改革与研究项目“‘基于互联网+教育’的在线翻转课堂教学模式设计与实践——以‘现代教育技术’课程为例”(项目编号:11610312120)。
关键词
案例式
启发式
探究式
设计素描
教学方法
case approach
heuristic approach
exploratory approach
design sketching
teaching methods
作者简介
薛生健(1968-),男,陕西西安人,江苏理工学院艺术设计学院教授,研究方向:产品设计、美术学。
