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小学科学思维可视化的教学价值与方法

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摘要在小学科学教学中,思维可视化方法能够帮助学生具像化科学概念,促进学生对科学知识的理解和内化。本文阐述了思维可视化教学策略在小学科学教学中的应用价值,并结合苏教版小学科学教材中的具体课例,探讨如何在小学科学教学中实施思维可视化,提出相应的方法、策略和实践路径,以培养学生科学思维,创新小学科学教学模式。

作者杨晨

机构地区江苏省南通市紫琅第一小学

出处《华夏教师》 2025年第8期87-89,共3页

关键词小学科学教学思维可视化科学思维

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

作者简介杨晨,江苏省南通市紫琅第一小学教师,一级教师。

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2025年第8期

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