摘要
以建构主义理论为指导,结合通用技术学科特点,探索通用技术任务驱动教学的设计与实施框架,用“鱼骨图”展现以解决驱动性问题为线索的驱动性任务设计。同时,探索任务驱动教学课中实施的步骤和方法,让深度学习发生,落实学科核心素养,促进学生终身发展。
出处
《教育与装备研究》
2023年第10期19-24,共6页
Education & Equipment Research
基金
北京市教育学会“十四五”教育科研2022年度课题“通用技术深度学习教学策略的实践研究”(课题批准号:LDJS2022-001)项目研究成果。
作者简介
杨金红,北京市东城区教育科学研究院,高级教师。
