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基于“双减”实践的小学数学作业创新设计探索

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摘要作业,作为学校教育教学管理的重要组成部分,不仅是巩固知识、形成能力的重要手段,也是促进学生全面发展的重要途径.本文基于“双减”政策背景,结合小学数学教学实践,探讨如何通过创新作业设计,在减轻学生学业负担的同时提升教学效果.

作者马海青徐凤梅

机构地区江苏省苏州市相城区黄桥实验小学

出处《数学之友》 2025年第8期65-66,69,共3页 FRIENDS OF MATHEMATICS

关键词 “双减” 小学数学创新作业设计数学核心素养

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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2025年第8期

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