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法治意识素养导向下高中政治情境教学的实践探究

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摘要本文针对新时代背景下如何在高中政治教学中加强学生法治意识素养培育的重要课题,探讨了法治意识素养导向下情境教学的实践路径。本文指出,教师应深入挖掘教材中的法治情境元素,创设与时事热点相结合的法治情境,开发校本法治情境教学资源,同时,丰富法治情境教学的形式,突出学生主体地位,并融入法治实践,开展行动导向教学,从而为学生营造身临其境的法治教育环境。教师需精心设计教学情境,引导学生在情境中感悟法治原理、参与法治实践、内化法治精神,切实提升学生运用法治思维解决问题的能力。

作者李晓芳

机构地区利辛县第十中学

出处《安徽教育科研》 2025年第9期38-40,共3页

关键词情境教学法治原理实践体验多元评价

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

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2025年第9期

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