摘要
新课程标准、新教材赋能新教学,教育部持续推进基础教育课程教学改革深化行动,为实施以核心素养为导向的初中化学课程教学提供了方向性指引。校本课程是基础教育课程体系的重要组成部分,本文以初中化学家庭小实验为例,从项目背景、研究路径、实施成效、反思展望等方面深入阐述校本课程的开发与实践策略,为一线教师开发校本课程提供过程性视角与参考性建议,发挥化学学科的育人价值。
出处
《化学教与学》
2025年第6期83-86,31,共5页
Chemistry Teaching and Learning
基金
广东省教育科学规划2025年度项目课题“结构化导向下化学单元教学设计的实践与探索”(2025ZQJK174)
佛山市“十四五”规划双减背景下教育教学深度改革专项课题“双减背景下高中化学单元教学设计的实施研究”(2022SJZX006)的阶段性研究成果。
