摘要
本研究旨在探讨在小学数学几何教学中融入美学教育以提升学生空间想象力的方法与效果。通过分析现有教学模式,结合美育理论与实践案例,提出将美学元素引入几何教学的具体策略。这种跨学科的教学方法不仅能增强学生对几何概念的理解,还能有效提高其空间思维能力和创新意识。教师在实施过程中需要注重引导学生观察、思考与实践相结合,从而实现教学目标。本研究为小学数学教育提供了一种新的视角和实践路径。
出处
《画刊(美育)》
2024年第5期151-152,共2页
Art Monthly(Art Education)
