期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

开展结构教学,发展几何直观——以苏教版“认识三角形”教学为例

在线阅读下载PDF

导出

摘要结构教学是一种基于知识内在逻辑和学生认知发展规律的教学方法,旨在通过系统化的课程设计和教学活动,帮助学生建立完整的数学认知结构,从而提高学习效率、发展核心素养。本文以苏教版四年级下册“认识三角形”教学为例,通过“深入分析单元结构,确定课时数字目标”“以结构化思维设计教学任务、推动教学发展”“回顾教学过程,优化教学行为”三策略开展结构化的教学任务设计,发展学生的几何直观。

作者李玉洁

机构地区江苏省射阳县实验小学

出处《华夏教师》 2025年第4期103-106,共4页

关键词苏教版三角形的认识几何直观

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

作者简介李玉洁,江苏省射阳县实验小学教师,一级教师。

引文网络
相关文献

参考文献2

1余红建(执教),翁巧琴(评析).基于学生立场实施结构教学——《认识底和高》教学实录与评析[J].小学教学设计,2024(23):60-64. 被引量：1
2王罗忠.让教学更契合学生的真实思维——“三角形的认识”教学片断与思考[J].小学数学教育,2024(20):51-52. 被引量：1

1莫祥玲.基于数学学科素养的教学设计——以八年级全等三角形为例[J].中国科技经济新闻数据库教育,2020(4):277-278.
2周伟华.思维可视化在初中数学概念教学中的应用策略探究[J].数学学习与研究,2025(3):82-85.
3吴存明.小学数学“让学课堂”的内涵与教学策略——以“认识三角形”教学为例[J].小学教学研究,2025(5):44-47.
4冯伟民.关于开展小学数学三角形教学的探索[J].中文科技期刊数据库(引文版)教育科学,2025(4):170-173.
5秦虹柳,韩燕,陈艳华.开放式教学促进深度学习真正发生——以“全等三角形”教学为例[J].中学数学教学参考,2024(36):20-21.
6袁梅.基于单元整合的问题链教学设计与实践——以“三角形”教学为例[J].小学教学参考,2025(5):61-63.
7曾文苑.经历探究过程理解概念内涵——以《三角形的认识》教学设计为例[J].小学教学设计,2025(11):27-29.
8阴长稳.初中数学学生课堂中思维能力的培养[J].中国科技经济新闻数据库教育,2016(12):00271-00271.
9付浩明.任务型教学模式融入中职物理教学的路径探索[J].中文科技期刊数据库(文摘版)教育,2025(4):119-122.
10吴柏海.项目教学法在小学信息科技课堂教学中的应用探究——以五年级上册“顺序结构”为例[J].试题与研究,2025(6):118-120.

华夏教师

2025年第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部