摘要
生成式人工智能的兴起在一定程度上对思政课的教学环境产生了影响,促使高校思政课必须进行改革与创新。在人工智能时代下,生成式人工智能为提升高校思政课教学质量带来了课前准备、课堂互动及课后反馈三个层面的实际契机,有助于推动实现教师主导、学生满意、制度健全的高校思政课教学目标。然而,在实践过程中,生成式人工智能也面临着制度保障不足、伦理问题、应用模式不成熟以及内容质量参差不齐等隐忧与挑战。因此,高校需要加速构建系统治理的制度框架,坚守并创新教学原则,打造以人为本的应用模式,并推动以问题为导向的技术革新,从而有效促进高校思政课教学质量的提升。
出处
《新课程研究》
2025年第9期1-4,共4页
New Curriculum Research
作者简介
张若楠,武汉大学马克思主义学院硕士研究生,研究方向为马克思主义中国化。(湖北武汉430072)。
