摘要
少数民族师范生作为未来民族地区学前教育领域的重要力量,其普通话教学胜任力现状值得关注。研究以学前教育专业少数民族师范生为调查对象,采用问卷调查和访谈的方法,对他们的普通话教学知识、教学能力和教学情意进行调查。研究结果表明,少数民族师范生在普通话教学知识方面掌握较好,但在本族语与普通话对比分析方面存在不足;教学设计与组织能力较强,但语音矫正能力和听辨能力薄弱;普遍对推普工作具有积极的态度和责任感,但在实际教学中的坚持与毅力可能不足。研究为师范院校优化少数民族师范生培养方案、提升其普通话教学胜任力提供了参考。
出处
《学周刊》
2025年第13期150-154,共5页
Learning Weekly
作者简介
黄俊超(1990.8-),男,汉族,四川隆昌人,讲师,研究方向:汉语教育、师范教育。
