语文课堂中教学评一致性的要求与策略

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摘要 “教—学—评”一致性对于提升课程质量具有重要意义。课堂教学具有动态性、即时性和生态性,想要促进“教—学—评”一致性,就要辨析和处理偏差、灵活调整处理并形成系统性闭环,做好“教学评”与外部系统、内部系统、微系统之间的一致。通过梳理学的机制、确定教的系统、构建评的方式,做好以学为核心,以教为主动力,以评为推动力,实现教学评的一致。

作者赵宁宁郑伊梅张秋玲

机构地区北京师范大学文学院

出处《语文建设》 2025年第3期4-9,共6页

关键词语文课堂 “教—学—评”一致性学的机制教的系统评的方式

分类号 G633.3 [文化科学]

语文建设

2025年第3期

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语文课堂中教学评一致性的要求与策略

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