摘要
目的 评估混合现实技术在骨科临床技能操作教学中应用的效果。方法 纳入自2023-03-2023-08南方医科大学深圳临床医学院临床医学五年制本科实习生共计80人,随机分为试验组和对照组,每组40人。对照组采用传统教学方法授课,试验组在此基础上进行混合现实技术辅助教学。比较两组理论考试成绩、临床操作考试成绩、教学评价得分。结果 试验组理论考试成绩为(43.40±3.74)分,对照组为(37.96±3.16)分,组间差异无统计学意义(t=1.067,P=0.375)。试验组临床操作考试成绩为(42.88±2.73)分,对照组为(37.44±4.25)分;试验组临床操作考试成绩高于对照组,差异有统计学意义(t=3.272,P=0.034)。试验组教学评价得分为(8.92±0.53)分,对照组为(7.48±0.81)分;试验组教学评价得分高于对照组,差异有统计学意义(t=3.876,P=0.046)。结论 混合现实技术在骨科临床技能操作教学中优势明显,新的教学方法让学生的代入感、参与感更强,应用前景也更好。目前受重建技术、软件性能等方面的制约,混合现实技术尚不能真正还原和现实一样的标本模型,而且操作性和现实还有一定差距。
出处
《中国骨与关节损伤杂志》
2025年第1期103-105,共3页
Chinese Journal of Bone and Joint Injury
基金
广东省普通高等医学院校临床教学基地本科教学改革研究项目(2021JD155)
深圳市科技计划项目(KJZD20230923115200002)。
作者简介
通信作者:桑宏勋,E-mail:hxsang@fmmu.edu.cn。
