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基于核心素养的初中物理教学设计——以苏科版“温度的测量”为例
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摘要
物理是一门以实验为基础的学科,实验探究作为培养学生物理核心素养的途径显得尤为重要。本文通过学生自主探究温标的建立过程以及应用自制温度计测温的过程,培养学生的物理核心素养,促进学生的全面发展。
作者
陈宇
丁娟
机构地区
扬州市京华梅岭中学
出处
《湖南中学物理》
2024年第11期62-64,95,共4页
Hunan Middle School Physics
关键词
核心素养
教学设计
创新实验
温度的测量
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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